Dr. 克里斯托弗·米. Marra is an Associate Professor of 音乐 and the Director of Instrumental Activities at 西顿希尔大学. 作为他职责的一部分. Marra conducts the Westmoreland Symphonic Winds and teaches courses 在音乐教育方面, 进行, 和黄铜. 他的学历是B。.S. 迪肯大学音乐教育硕士, a MM in 音乐 教育 with an emphasis in wind band 进行 from Northwestern University, 和Ph值.D. in 音乐 教育 with an emphasis in wind band 进行 from the University of Michigan. 在他的大学教学之前，博士. 马拉在圣何塞教了10年的高中乐队和管弦乐队, CA where he held board positions with the CMEA Bay Section and the California Band Directors Association. 他是一个活跃的成员和演讲者在各种状态, 国家, and inter国家 education organizations including: National Association for 音乐 Educators (NAfME), 中西部乐队和管弦乐队诊所, 宾夕法尼亚州音乐教育家协会, 密歇根州音乐教育家协会(MMEA), 印第安纳州音乐教育家协会, 和加州乐队总监协会(CBDA), 和美国教育研究协会(AERA). Dr. Marra authored and co-authored several articles in the field of music education and has been published in the 音乐教育研究杂志 (JRME), 音乐教师教育杂志(JMTE), 和音乐教育家杂志(MEJ). He is a contributing author in The Oxford Handbook of Preservice 音乐 Teacher 教育 and Critical Issues in 音乐 教育: Contemporary Theory and Practice both published by 牛津大学出版社. Dr. 马拉是一位活跃的客座指挥, 临床医生, and adjudicator for several state and 国家 organizations including Drum Corps Inter国家 (DCI). 主要研究方向为:音乐教育中的社会影响, 音乐教师留任, 以及本科教师的准备.

教育

• Ph.D. 音乐教育，密歇根大学(安娜堡，密歇根州)，2019
• M.M. 音乐教育，西北大学(埃文斯顿，伊利诺伊州)，2010
• B.S. 音乐教育，杜肯大学(匹兹堡，宾夕法尼亚州)，2005

出版物

• 马拉,C. (2020). 指导基础教学大纲. 康威出版物, http://conway-publications.com/sample-syllabi/
• Vaughan-Marra J., & 马拉,C. (2021年4月25日). 音乐教育的价值[信至。 编辑器). Tribune-Review, http://triblive.com/opinion/letter-to-the-editor- value-of-music-education /
• 康威,C. M., & 马拉,C., & Vaughan-Marra J. C. (2022). 音乐的职业 老师:学生、家长、同事和管理人员. 在H. 亚伯 & L. Custodero (Eds.音乐教育中的关键问题:当代理论与 实务守则(第二版).). (pp. 321-338). 牛津大学出版社.
• 马拉,C. (2022年出版). 有效使用简单的技术:视频和协作 note taking to enhance performance and assessment in 进行 and methods 类. PMEA新闻:宾夕法尼亚音乐的官方出版物 教育工作者协会，86(4).
• 马拉,C. (2022年出版) [Review of the book The Elements of Expressive Conducting, 由米. Haithcock B. K. 柯南道尔,K. M. Geraldi, & J. Schwiebert]. 音乐 教育期刊.
• 马拉,C. (2022年出版). 将招聘重新定义为营销:建立联系 with prospective high school music students, families, and administrators. 音乐 教育期刊.
• 马拉,C. M. (2019). 大合奏参与与音乐的关系 Social Identity of High-Performing Secondary Band, Orchestra, and Choir 学生(博士论文). 从检索 http://hdl.处理.net/2027.42/149923
• 马拉,C. M. (2020). Avoiding 9th grade attrition: Strategies for an effective transition to 你高中的音乐课程. 音乐教育家博客:Smart音乐.
• 康威,C. M.沃恩-马拉，J., & 马拉,C. (2020). 平衡不同的需求 主 音乐教育学生:来自项目主管和 校友. 音乐教育研究杂志. 69(1), 105-120. http://doi.org/10.1177/0022429420951953
• 康威,C. M.C .马拉., & Vaughan-Marra J. (2020). 程序感知 directors regarding the design and implementation of the Master of 音乐 degree 在音乐教育方面. 音乐教师教育，29(3)，91-105. http://www.doi.org/10.1177/1057083720926740
• 马拉,C. M., & Vaughan-Marra J. C. (2016). 2015年音乐协会的一份报告 教师教育研讨会. 密歇根音乐教育，53(2)，35-36.
• 西方,C., & 马拉,C. M. (2018). 军乐队. 在C语言中. 康威,K. 培,. M. Stanley) & C. 西部(Eds.)，《澳门十大博彩娱乐平台网址》 美国的教育.
• Vaughan-Marra J. C., & 马拉,C. M. (2017). Teaching music in the flat world: Reflections on the work of Darling-Hammond and Rothman. 艺术教育 政策评估. doi: 10.1080/10632913.2016.1249322

演讲

• 马拉,C. (2017). Living A Double Life: The listening practices of music education majors. 研究 poster presented at the Michigan 音乐 会议, Grand Rapids MI. 额外的演示: • 加州全州音乐教育家会议，2016年2月
• 马拉,C. (2017). Making the case for music in our schools: What can we apply from the world 商业营销? 在B1G音乐学术联盟发表的研究海报 教育会议，马里兰大学帕克分校.
• 马拉,C. (2017). 影响音乐教师留任的因素:文献回顾. 研究 poster presented at the 2017 Society for 音乐 Teacher Educators (SMTE) 会议, 明尼阿波利斯MN.
• 康威,C.沃恩-马拉，J., & 马拉,C. (2017). 音乐教育硕士学位. 研究 poster presented at the 2017 Society for 音乐 Teacher Educators (SMTE) 会议, 明尼阿波利斯MN.
• 康威,C.C .马拉., & Vaughan-Marra J. (2018). 音乐中的成功与挑战 硕士学位. 全国音乐协会的海报展示 教育者研究(NAfME)会议，亚特兰大.
• 马拉,C. (2018). Factors influencing 音乐教师留任: A case study of four music 教师离开成功的音乐课程. 2018年的研究海报 National Association for 音乐 教育者研究(NAfME)会议，亚特兰大.
• 康威,C.C .马拉., & Vaughan-Marra J. (2019). 平衡硕士的各种需求 music education students: Perceptions from program directors and 校友. 海报 Presentation at the 2019 PMEA/NAfME Eastern Division Biennial In-Service 会议，宾夕法尼亚州匹兹堡.
• 马拉,C. (2019). 音乐学生的社会认同:音乐教育者的角色. 研究 poster presented at the 2019 Society for 音乐 Teacher Educators (SMTE) 会议, 格林斯博罗数控.
• 马拉,C. (2019). 音乐专业大学生的感知压力. 展览海报 2019 IMTE (Instrument 音乐 Teacher Educators) Biennial Colloquium, Perrysville, OH.
• 马拉,C. (2020). 音乐专业大学生的感知压力. 接受提交 at the annual conference of the 宾西法尼亚 音乐 Educators Association, Kalahari 度假胜地 & 会议中心，波科诺斯，宾夕法尼亚州. (提交备选方案供会后讨论 presentation on view at the PMEA 研究 Webpage, May 15-June 15, and the abstract 存档于PMEA研究网页.)
• 海报展示
• 马拉,C. (2016). Living a double life: The listening practices of music education majors. 研究 paper presentation at the Michigan 音乐 会议, Grand Rapids MI.
• 马拉,C. (2017). Factors influencing 音乐教师留任: A case study of four music 教师离开成功的音乐课程. 研究论文“闪电谈话” (PechaKucha)” at the 2017 Instrumental 音乐 Teacher Educators Symposium, Perrysville哦.
• 马拉,C. (2019). 音乐学生的社会认同:音乐教育者的角色. 研究 poster presentation at the 2019 Symposium on 音乐 Teacher 教育 - Society for 音乐教师教育(SMTE)，格林斯博罗，北卡罗来纳州.
• 马拉,C. (2021). 大集体参与与社会参与的关系 Identity of High-Performing Secondary Band, Orchestra, and Choir Students. 联合 research symposium presentation at the 2021 研究 and Teacher 教育 NAfME 两年一次的会议，现场虚拟演示与杰罗德罗林斯，博士.D. ——大学 犹他州的伊丽莎白·帕克博士.D. 天普大学和布里奇特·斯威特博士.D. – 伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校.
• Vaughan-Marra J. C. & 马拉,C. (2022). 有效使用简单的技术:视频和 collaborative note taking to enhance performance and assessment in 进行 and 方法类. ——器乐教师教育双年研讨会，“什么? 作品“会话.
• 马拉,C. & Vaughan-Marra J. C. (2022). 需求是发明之母:探索 lasting changes in music teacher curricular priorities during the Covid-19 pandemic and beyond – Instrumental 音乐 Teacher Educator’s Biennial Colloquium, Lighting 说话.
• 研究报告
• 马拉,C. (2018). Repertoire Selection: Finding the Balance between Artistry and Pedagogy WCMEA专业发展报告. 荣誉乐队总监 (3月. 2018年9月9日.S. ——布莱恩 Quarry，老师兼主持人
• 马拉,C. (2020). 乐队总监兼首席执行官:建立和维护一支游行乐队 Professional Development Presentation for PMEA High District 5 Band directors (2月. [4]李春华.S.
• 其他从业人员介绍
• Vaughan-Marra J. C. & 马拉,C. (2017). 音乐会节目:机会的棱镜. Practitioner presentation at the 2017 Indiana 音乐 Educators 会议, Fort Wayne IN.
• 马拉,C. (2018). 说他们的语言:与学校有效沟通的工具 政府. 2018年宾夕法尼亚音乐教育从业者演讲 协会(PMEA)年度在职会议，兰开斯特宾夕法尼亚州. 额外的演示: • 宾夕法尼亚州音乐教育家协会，2018年4月 • 密歇根音乐大会，2017年1月
• 马拉,C. (2018). 营销你的音乐节目. 在2018年的从业者演讲 宾夕法尼亚州音乐教育家协会 Summer In-Service 会议, 宾夕法尼亚州哈里斯堡. 额外的演示: • 密歇根音乐大会，2017年1月 • 印第安纳州音乐教育家会议，2017年1月 • 加州全州音乐教育家会议，2017年2月
• 马拉,C. (2019). Avoiding 9th Grade Attrition: Strategies for an Effective Transition to your 高中音乐课程. 从业者在2019 PMEA/NAfME的演讲 东部分部两年一次的在职会议，匹兹堡，宾夕法尼亚州.
• 马拉,C. (2019). 读带导体. 在2019年宾夕法尼亚州的从业者演讲 音乐 Educators Association (PMEA) Summer In-Service 会议, 宾夕法尼亚州哈里斯堡.
• 马拉,C. (2019). 与未来的高中建立联系并产生“嗡嗡声” 学生及家庭. 在2019年宾夕法尼亚音乐会上的从业者演讲 Educators Association (PMEA) Summer In-Service 会议, 宾夕法尼亚州哈里斯堡.
• 马拉,C. (2019). Avoiding 9th Grade Attrition: Strategies for an Effective Transition to your 高中音乐课程. 在2019年宾夕法尼亚音乐会上的从业者演讲 Educators Association (PMEA) Summer In-Service 会议, 宾夕法尼亚州哈里斯堡.
• 马拉,C. (2019). 设计中的文化. 从业者在2019年的演讲 PMEA区#1 专业发展研讨会，匹兹堡，宾夕法尼亚州
• 马拉,C.沃恩-马拉，J., & J格兰瑟姆. (2019). 设计文化:构建社区 以及在大型合奏中的目的感. 从业者在2019年的演讲 中西部国际乐队和管弦乐团诊所，芝加哥，伊利诺伊州.
• 马拉,C. (2020). 也许我们需要“扔掉一些根”:关于什么的思考 Might Stay and What Might Go Post Pandemic – Practitioner presentation at the 2020 PMEA秋季研讨会，现场虚拟会议演示.
• 马拉,C. (2021). 音乐al Unity and Social Harmony: Cultivating Positive Ensemble Identity for 卓越的音乐. 从业者在PMEA (Virtual In-Service)上的演示 会议.
• 马拉,C. (2021). It takes a village: Cultivating and sustaining a robust music booster program. -宾夕法尼亚音乐教育家协会 Summer 会议, Virtual Presentation.
• 马拉,C. (2022). 说他们的语言:与学校有效沟通的工具 政府. ——加州全州音乐教育者会议，弗雷斯诺，加州
• 马拉,C.格兰瑟姆，J., & Vaughan-Marra J. (2022). 设计文化:建立社区 以及整体的目标感. -加州全州音乐教育家 会议，弗雷斯诺，加州
• 马拉,C. (2022). 音乐al unity and social harmony: Cultivating positive 系综 identity for 卓越的音乐. ——加州全州音乐教育者会议，弗雷斯诺，加州
• 马拉,C. & 福克斯,T. (2022). 游行乐队评审:支持你的项目的目标和 positive student experiences -宾夕法尼亚州音乐教育家协会(PMEA) 澳门金沙博彩娱乐平台第一区工作坊
• 马拉,C. (2022). 大流行后的反弹:支持同事和分享 strategies for the future (Panel presentation with Tim Daniels, Norwin H.S. & 布莱恩 Hempfield Tichinski, H.S.). -宾夕法尼亚州音乐教育家协会(PMEA) 澳门金沙博彩娱乐平台第一区工作坊
• 马拉,C. (2022). 家外之家:建立社区 & 你心中的目标 系综. -宾夕法尼亚音乐教育家协会(PMEA)夏季会议， 读书,爸爸.
• 马拉,C. (2022). 音乐 teacher self-care: Exploring common pitfalls and practical solutions 迈向工作与生活的和谐. -宾夕法尼亚音乐教育家协会 (PMEA)夏季会议，读书,爸爸.
• 会议演讲

表演

• 2023年2月10-11日 西区荣誉乐队
• 2023年2月2日 孟谷“土拨鼠日”荣誉乐队节
• 1月21日 & 28, 2023 西顿希尔大学青年荣誉乐队
• 2022年12月8-9日 WCMEA高中县荣誉乐队
• 2022年3月25日 WCMEA五、六年级荣誉乐队
• 2018年1月4日至5日 阿勒格尼谷初中荣誉乐队
• 2023年3月2-3日 东初中区荣誉乐队
• 客人进行
• 2022年3月25日 WCMEA五、六年级荣誉乐队
• 2018年1月20日 西顿希尔大学青年荣誉乐队
• 11月. 29-30, 2018 WCMEA高中荣誉乐队
• 1月. 26, 2019 西顿希尔大学青年爵士乐队
• 2022年1月10日至11日 贝德福德县荣誉乐队
• 1月. 26, 2019 西顿希尔大学青年荣誉乐队
• 2月. 15-16, 2019 PMEA初中一区荣誉乐队
• 1月. 18, 2019 西顿希尔大学青年管弦乐团
• 1月. 18, 2019 西顿希尔大学青年荣誉乐队
• 2021年12月2-3日 坎布里亚县荣誉乐队
• 2022年1月22日 西顿希尔大学青年荣誉乐队
• 2022年3月20日 西顿希尔大学青年荣誉爵士